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    2. 講好中國公益故事
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      • 第746號閱讀教室的故事
      • 來源:親近母語公益    發布時間:2023-06-13 16:46:25




      6月7日,全國1291萬的考生奔赴考場。如往年一樣,今年的高考作文再次成為熱議。當我們看到,2023年新課標Ⅱ卷的高考作文時,


      “好的故事,可以幫我們更好地表達如何溝通,可以出動心靈、啟迪智慧;好的故事,可以改變一個人的命運,可以展現一個民族的形象......故事是有力量的?!?/span>


      我們立馬想與大家分享一個故事。


      這個故事發生在大涼山。


      那里有著赤黃的耕地與連綿的青崖,也有著一所每天回響孩子們歡笑聲與讀書聲的閱讀教室與一位年輕的教師。


      今天與大家分享的就是,在一間星星點燈·閱讀教室——第746號閱讀教室,一位鄉村點燈人——王窕窕老師與一大堆孩子的故事。


      01


      3年前,王老師來到四川甘孜州旅游。王老師來自大城市,面對大山深處的貧瘠與落后,她驚愕與嘆息。與許多人不同的是,在驚愕之余,城鄉的這種落差催生了她內心的使命感。


      因此,當結束旅游后,她馬上報名成為一名支教老師。當時的她,計劃著在這大山里教書兩年,兩年后再回歸正常生活。


      兩年時間眨眼過去,支教即將結束了,那時王老師在房間里收拾著行李將要離開。手機里忽然傳來消息說,由于資金不足,所在的公益機構在萬般糾結后決定放棄爾且小學的經營。也就是說,這里不再有支教老師,這里的孩子要么只能去遙遠的中心小學上學,要么就再也沒有書讀了。


      聽此,在那一瞬間,王老師做了一個決定:她要留下來,直到這里不再有就讀的孩子。







      這個決定影響著她的人生,更是影響著大山里的那群孩子。一念生,無畏困難,她真的留下來了。


      王老師說,即使現在她開玩笑和孩子們說她要走了,孩子們也只會笑笑說,不會的,她不會走的。當初那個決定,給了孩子們足夠的安全感。


      在王老師的朋友圈里,我們也經??吹侥抢锏纳睿好刻於既彼?,村里有著一個唯一出水的水龍頭,所有的生活用水都來自此。每天,大大小小的瓶子都在這里排著裝水。記得前一陣子大涼山的新聞報道,建議每個月洗澡2次。當時王老師打趣說著,別說兩次,一個月也洗不上一次。除了缺水,那里也常常斷電,而她還住在一個沒有窗戶的房間里,冬冷夏熱。夏天,忍忍就過去了;冬天,卻實在煎熬。


      但她一直在那里堅守著,一年、兩年......作為一樣來自東部沿海的人來說,我們佩服著她的堅持與能屈能伸。



      在這里,她不僅是教師,更是一位母親。村里的醫療條件差,在周末之時她時常帶著山里的孩子到縣城去,有時是因為重感冒,有時是因為其他疾病。


      我們正是在王老師帶著孩子去縣城看病的時候完成訪談的。其實,我們想聽王老師的故事已經很久了。只是,她太忙了。正如她所說,每天從睜開眼開始,直至晚上,她都在備課、上課、改作業,有時甚至在幫低年級的孩子洗漱。


      是的,那里的生活是十分艱苦的。可是,她的付出也換來許多感恩與歡樂。


      當村民們知道她愿意留下來后,不識字的他們請人寫了請愿書,并一筆一畫地、認認真真地簽下名字,再向中心校請求讓她自主經營爾且小學。當然,經營一所小學并非一件易事。即使,它只有3個年級;即使,它只有50位孩子。但是,這份來自村民們的認可讓她在迷茫退縮時有了一份后盾。








      當村民們捕撈到魚后,他們會邀請她到家里一起吃飯。雖然這頓豐盛的魚肉是他們幾個月才有機會品嘗一次。這頓晚餐給了她一種溫暖與幸福感。


      王老師說,她還從這些質樸純真的孩童身上汲取能量。


      村寨離市集很遠,所以每天早上都會有小商販開著車過來賣水果、賣零食。這里的孩子很少吃到零食,于是她會偶爾掏錢給孩子們買,可是,每當這個時候這些小甜心總會跟她說,我們不吃,你別再亂花錢了。你看,即使面對饞嘴的小零食,他們也會先考慮別人。


      這樣的小故事,每天都上演著。


      02


      說到教育。即使王老師有多年的教學經驗,面對這里的小孩,她依舊覺得苦惱,甚至有時無力。


      這里有許多孩子源自近親結婚。甚至因為種種原因,他們來自單親家庭或者成為孤兒,所以年紀小小的他們已經成為家里的經濟頂梁柱。


      早早地,太陽還沒起來,這些孩子已經背著竹筐,趕著牛,趕著羊上山了。因為要去放牛,要去放羊,這些孩子有時候缺席早讀。


      當王老師第一年來到這里的時候,見此她會覺得不可思議,覺得孩子們太不爭氣??墒?,隨著時間的流逝,她慢慢懂了。當無法改變這些家庭的經濟結構時,當無法幫助這些家庭時,一切的責怪只是無能。與其責怪,不如夸贊這些能干的孩子;與其責怪,不如更多地去想辦法解決。所以,在今年開春之時,她決定帶著村民們種植辣椒。她想在她留在涼山的這些時間里更多地“授之于漁”。


      王老師還說,在教育理念上,她一直蠻迷茫的。








      當她第一年來到爾且小學的時候,她看到許多小姑娘在15、16歲就結婚了,那時她覺得對于這群大山的孩子來說,讀書是唯一的出路,所以她嚴格要求他們,讓他們努力學習;后來,她發現這太難了。


      對于這里大多數孩子來說,命運的改變并非僅僅靠讀書就能實現。于是,她決定向孩子們開展純純地快樂教育,不再嚴抓她們的作業。后來,從這里走出幾位考上重點中學的孩子,她再次看到了希望。她覺得這些孩子都是寶藏,不能給她們設限。


      在這片土地上生活久了,見得多了。如今,她的教育理念也越發堅定。她決定在嚴格要求孩子們的學習之余,更多讓她們更多體驗,更多感受這片土地帶來的饋贈,讓未來有更多選擇,有更多不一樣。


      在這所美好學校里,只有3名支教老師,50名孩子。因此,這里的課程分為語文、數學與藝術大課。語數分班級進行,藝術大課一起進行。在藝術大課上,孩子們會充分利用山區里的鄉土素材進行繪本劇表演、陶器制作、讀寫繪等等。





      在繪本劇表演之前,王老師會帶著孩子們一起閱讀繪本。然后,他們會根據繪本內容從人物的語言、動作等進行繪本劇創作。接著,根據繪本創作角色劇本并進行排演。有時候,為了節目效果,她還會與孩子一起制作道具。就這樣,孩子們在劇中快樂地成長。


      03


      王老師在大學里學的是學前教育專業,畢業后她就職于一家幼兒園,在那里她管理著園內的圖書館。所以,她知道閱讀的重要性。


      在去年,當她決定扎根大山后,她為孩子們申請了星星點燈·閱讀教室。


      于是,學校里有了一批新書,有新的《日有所誦》與其他分級讀物。村民們也十分開心。當有位村民發現學校缺少一間閱覽室時,他主動提出捐出自家那間鄰近學校的小屋。就這樣,圖書有了去處,孩子們也有了安靜閱讀的地方。







      那時,孩子們一下課就喜歡跑到閱覽室。即使,他們不認識圖書里面的許多文字,可是,他們喜歡上翻書,喜歡上閱讀里面的插圖。


      這里的村民說的是彝族語言,80%的家長不會說漢語,也不識字,所以孩子們的早期教育并不樂觀,識字量少。


      于是,王老師在每天早上都會帶著孩子們讀《日有所誦》,拍手讀、跺腳讀、男女生對讀等等。每天早晨,誦讀聲在這片廣闊的大地上響起。


      一年多來,孩子們對里面的童謠、童詩早已滾瓜爛熟,詞匯量與識字量也大幅增加。他們的嘴里常常會說出,“侃侃而談”等等高級詞匯。每當這個時候,王老師的內心既欣慰又激動。


      慢慢地,孩子們現在不僅只是翻閱圖畫,而是逐字逐字地去閱讀了。他們真正地實現了自主閱讀。







      為了讓孩子們練好字,也為了讓孩子們積累更多詞語,王老師組織孩子們摘抄圖書里的好詞好句。剛開始的時候,這些孩子甚至不知道何為好詞好句。因此,王老師手把手地教孩子們,一起去賞析。慢慢地,孩子們可以摘抄出滿滿當當的一本了。


      學校還開展了“品格超市”,每看完一本書,可以加“2分”,達到一定的分數后,可以兌換禮物。如今,這個本子已經登記滿滿,孩子們也兌換了一份又一份的禮物。


      上天不會放棄努力的孩子。如今,孩子們的學習成績已經從平均分20分升至50分,甚至60分?;蛟S,這點分數無法改變孩子的命運。但,這是多么可喜啊。


      今天的故事就分享在這里。


      第746號閱讀教室由南京華韓奇致冠名,我們代表山區的孩子向其表示衷心感謝。


      如果,您也愿意給孩子們送去閱讀的童年,向“星星點燈·閱讀教室”冠名,歡迎聯系我們。



      我們不知道這個故事能夠影響多少人。但是我們相信王老師在用她自身的力量實實在在地影響著那一群山區孩子。


      我們也相信故事的力量會一直在,慢慢地改變著我們。


      當然,這僅僅只是萬千學校,萬千教室里故事的縮影。如果你也相信這群大山的孩子值得被呵護,如果你也相信用閱讀點亮每一盞心燈的意義,歡迎你成為星星點燈月捐伙伴,一起為TA添本書,給“勇氣”加個油。



      網站編輯:中國公益萬里行
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